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2025/6/16上午4:50:24 星期一
湖北省招生代码：6041
人才培养
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092025.06班委成长手记：微光成炬的三年 ——22级幼教2班班主任观察实录一、管理组的蜕变班长柳恋陈与副班长傅明君从青涩走向从容。三年前磕磕绊绊的沟通方式，已沉淀为条理分明的班级日志与温和高效的矛盾调解法。她们在突发事件中展现出的应急处理能力，成为班级平稳运转的定心石。班级群里的聊天记录，记录着从手足无措到游刃有余的成长轨迹。二、生活组的细腻生活委员李新悦从一开始被插队时的手足无措，逐渐成长为班级事务的熟练管理者；卫生委员张文静用科学的分工表与常备的清洁物资，将琐碎事务...
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092025.06期中语文优秀试卷展：净纸显态度，工整见实力期中考试的成绩已陆续揭晓，在分析得失时，许多同学将目光聚焦于知识点的掌握，却忽略了一个“隐形关键因素”——卷面。一张整洁、规范的答卷，不仅是知识的载体，更是打开理想分数的“金钥匙”！1.卷面如名片，印象分决定“第一观感”当阅卷老师面对堆积如山的试卷时，一份字迹工整、排版清晰的答卷，就像黑暗中的一束光，瞬间抓住眼球。干净的卷面会让老师不自觉地放慢阅卷速度，更耐心地寻找答案亮点，在“可给可不给”的分数上...
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092025.06塑造外在之美，培育内在之光在教育的多元版图中，形体训练教学宛如一抹灵动亮色，它不仅关乎身姿仪态，更连接着心灵塑造与成长蜕变。有序推进，精心铺就成长之路教学伊始，我们聚焦基础姿态重塑。从站立时脚跟并拢、脚尖打开呈优雅“小八字”，到头顶仿若被丝线轻轻牵引向上延伸，每一个看似简单的动作，都经过反复打磨与纠正。学生们在一次次调整中，感受着身体重心的精准定位，逐渐告别日常的不良体态。随着课程深入，柔韧性训练成为关键环节。在舒缓音乐伴...
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082025.05“横幅绘山河，呼声盼当归” ——24级护理3班运动会节目展练春风掠过绿茵场，激昂的口号声在校园上空回荡。为迎接运动会，24级护理3班全体同学与班主任携手，精心编排以“山河统一，台湾当归”为主题的表演节目。用五个横幅勾勒国旗轮廓，以星星升起凝聚民族力量，最终以省份点名的方式，诉说对祖国统一的深切期盼。训练伊始，五个横幅的拼接成为首个难关。每个横幅由十位同学共同执掌，从分散到聚合，既要保证动作整齐划一，又要确保旗帜平整舒展。为了精准控制走位，大家在地面贴上标记，反...
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082025.05课堂新声，语文新韵在传统的语文课堂中，老师往往是知识的传递者，学生们正襟危坐聆听教诲。然而，在我的语文课堂上，一场别开生面的“学生主讲”活动，为语文学习注入了全新活力。我走进教室，只见平日里坐在台下的学生们，此刻正自信地站在讲台上，化身为“小老师”。他们慷慨激昂地讲解古文，举手投足间尽显对语文的热爱与理解。在讲解《过秦论》时，“小老师”借助精心准备的课件，将秦朝兴衰的历史背景娓娓道来，还不时与台下同学互动，引导大家...
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082025.05拼写不辍战题海，坚持到底即凯旋四月是夏天来临前的最后一点春天。在气温逐渐升高，万物展现出盎然的色彩之时，我校22级的同学们圆满完成了他们的技能高考，迎来了冲刺2025年高考的最后一关——文化综合复习。为了同学们能够更好地复习文化综合中的英语部分，我在课堂中开展了一场背诵并听写英语单词的活动，对于英语学科来说，单词的背诵是最基础也是最重要的一部分。在听写背诵之前，需要我先带领同学们朗读单词，随着我的示例朗读之后，每一位同学都非常认真地...
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082025.05活力青春，“操”练风采为丰富校园文化生活，增强学生体质，培养同学们的团队精神和集体荣誉感，24级新能源5班全体同学积极参加了学校第二届广播操比赛，以饱满的热情和昂扬的斗志投入到这场活力与激情的较量中。赛前准备：精心准备，蓄势待发赛前，同学们充分利用课余时间进行训练。从动作的规范到队形的整齐，从节奏的把握到表情的管理，每一个细节都经过了反复的打磨和练习。班主任和体育老师更是亲力亲为，耐心指导，为同学们加油打气，鼓励大家以最佳...
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082025.05从 “要我学” 到 “我要学” 的蜕变-----23级航空服务1班翻转课堂在教育的舞台上，一场悄然的变革正在上演，那就是翻转课堂。它如同一股清新的春风，吹进了我校的校园，为教与学带来了全新的活力。在翻转课堂的实践中，学生们迎来了学习方式的重大转变。以语文课为例，在学习《廉颇蔺相如列传》时，学生们提前通过老师制作的PPT观看关于古诗词创作背景、诗人的生平经历，自主诵读诗词，理解大意。课堂上，学生们分组进行诗词朗诵比赛，分享自己对诗词意境的理解和感悟。首先，学生展示。先由同...
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092025.04让数学“活”起来在许多人眼中，中职数学课堂或许是枯燥的公式与抽象的数字，但在这里，数学是解锁职业技能的钥匙，是贴近生活的智慧，更是激发潜能的舞台。作为一名中职数学教师，我始终相信：”没有学不会的学生，只有未被点燃的兴趣”。一、立足职业需求，让数学”接地气”“学数学有什么用？”这是学生常问的问题。我的答案是：”数学是职业能力的基石”。专业融合：结合不同专业设计教学案例, 汽修班用三角函数计算零件倾斜角度；电商班用统计...
