督促学生晚自习 养成学习好习惯

学习习惯是一个人学习成绩的基石，好的学习习惯有助于提高学习效率，减轻学习负担，营造班级良好学习氛围。

养成良好的习惯是形成学生健全人格的根底，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为及学习习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学生。其中一年级是学生各种行为及学习习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。

班主任亲自督导晚自习，能够让学生明白，不要让环境的变化影响自己的学习状态和态度。班主任的更换，语文等各科老师的变更不能成为学习成绩下滑的理由。

接手班级后，通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言，作业按时完成，且有自己的学习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的质量高；但部分学生却与之相反，成绩并不突出，观察这些学生的主要表现是：1.上课注意力不集中。上课东张西望（吃零食玩手机交头接耳)开小差，（没有认真听讲)造成老师上课所讲的内容没记住。（压根没听进去）2.贪玩无学习时间规划。下课10分钟追逐嘻闹，自习课没有老师监督就不认真上，娱乐的时间远多于学习的时间。3.未能独立完成学习任务。不完成作业，抄袭他人作业时有发生。4.没明确学习目标。大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

每天两节晚自习，作为班主任，每晚坐班，督促基础的纪律，课代表将各科作业写上黑板，严格要求学生，及时完成各科作业，同时对于兼任科目（语文），做出一定指导，尤其作文对每一位学生进行面批，令他们明白自身的优缺点，能够扬长避短，写出更优秀的作文。

特别是对自制力较差的学生，严格督促，自制力强，作业自主完成的学生，可适当增加一些额外的作业，如作文较好的学生，布置一两篇高中作文，与普通高中学生一较长短。

供稿：人工3班 张巧宇 蔡晨

图片：人工3班 汪冰冰 杨文杰

审稿：学校办公室