教学相长，共促未来

师为灯塔，生为船，灯明船向远。

——题记

当第七节课的铃声响起，高三的教室却没有因课间而沉寂，反而升腾起更热烈的学习气息。在这里，没有单打独斗的“孤勇者”，只有一群并肩作战的“逐梦者”，以互助为舟，以互动为帆，在高考的航程中彼此照亮、共同前行。

你看，那几张课桌旁，簇聚的身影是青春最动人的模样。有的同学正拿着习题册，指着一道函数题激烈讨论，眉头紧锁的困惑在同伴的点拨下渐渐舒展；有的同学则充当起“小老师”，在草稿纸上一笔一划推导着发动机功图，讲者细致耐心，听者专注认真，知识的脉络在你来我往的交流中愈发清晰；还有的小组将难题拆解，每个人认领一部分“攻关”，再把成果汇总分享……没有丝毫的保留，只有真诚的帮助；没有片刻的懈怠，只有对进步的渴望。

吴老师最懂这份备考的急切，他从不是站在讲台之上的“指挥者”，而是悄悄走到课桌旁，融入学习共同体的“引路人”。看到有同学对着发动机水温过高的故障码手册面露难色，他会拿起旁边的冷却系统结构图，笑着说“你看水泵、节温器和散热器的联动逻辑，和你刚读取的高温故障码，是不是能从冷却液循环理论上找到新的关联？”；发现小组在排查水温异常时思路偏离，只盯着冷却液液位却忽略了节温器状态。他的互动，不疾不徐，却总能在关键时刻为学子们的互助学习注入更专业的指引。

  在这一方小天地里，学子们的互助是青春的并肩奔跑，吴老师的互动是师者的智慧护航。知识的疑难在师生、生生的互动中被逐一击破，备考的压力在这份温暖的联结中悄然消解。当暮色悄悄爬上窗棂，教室里的灯火与师生间的互动光芒交相辉映，照亮的不仅是眼前的试卷，更是这群逐梦者通往未来的征途。

这第七节课的课间，因互助而充满力量，因师者的参与而更具温度。它是高三岁月里的一段剪影，写满了拼搏的酣畅，也刻下了师生共成长的动人印记。

供稿：新能源专业 吴学民老师

图片来源：吴学民老师