让数学“活”起来

在许多人眼中，中职数学课堂或许是枯燥的公式与抽象的数字，但在这里，数学是解锁职业技能的钥匙，是贴近生活的智慧，更是激发潜能的舞台。作为一名中职数学教师，我始终相信：”没有学不会的学生，只有未被点燃的兴趣”。

一、立足职业需求，让数学”接地气”

“学数学有什么用？”这是学生常问的问题。我的答案是：”数学是职业能力的基石”。专业融合：结合不同专业设计教学案例, 汽修班用三角函数计算零件倾斜角度；电商班用统计图表分析“双十一”销售数据；建筑班用几何知识绘制简易施工图，课堂即职场。

二、创新课堂模式，让数学“有趣味”

兴趣是最好的老师。为了打破“低头族”困局，课堂变成了“动脑又动手”的实践场。任务闯关：将知识点拆解为“游戏关卡”，小组合作解题积分，赢取“免作业卡”或“教师助力券”。技术赋能：用手机APP测量教室面积、用Excel模拟投资理财、用几何画板动态演示函数图像，让数学“触手可及”。分层挑战：设置“基础—进阶—拓展”任务，让每个学生都能找到“跳一跳够得着”的目标，重拾学习信心。

三、看见成长，让数学“有温度”  

中职学生的闪光点，往往藏在细节里,曾经上课睡觉的汽修班小林，在计算齿轮传动比时主动提问；自嘲“数学渣”的电商班小陈同学，用统计图表为班级义卖设计出最佳定价方案；一名毕业生反馈：“老师教的成本核算方法，让我在实习时被店长点名表扬！” 

教育不是灌输，而是点燃火种。当学生发现数学能解决实际问题、能为职业发展助力时，眼中的光芒就是课堂最美的风景。中职数学教育的意义，不仅在于公式和分数，更在于培养“用数学思维解决问题”的能力，在于让每个学生相信：“我能行”。未来，我将继续探索更多贴近学生、贴近职业、贴近生活的教学方式，让数学课堂成为学生走向职场的坚实阶梯！

供稿：数学科目夏翔老师

图片供稿：夏翔老师