帮助答疑小老师，大胆求教好成绩

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好；但也有少部分学生，基础知识薄弱，找不到适合自己的学习方法，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题。

针对这些现象，为提高优生的自主自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩（并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质）遂班主任亲自督导晚自习，学生主动开展学习自助小组——在学习上有疑惑的学生，会主动找到其他学会的同学，以解决学习上的问题，不懂就问/大胆求教值得鼓励，这是学习态度的提升；成绩优异学生完成自己学习任务后，耐心解决其他同学课上不理解的知识点，帮助消除模糊概念，夯实基础，攻克薄弱点，培养自身良好的学习习惯从而形成较扎实的知识基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩。

晚自习学生自主开展学习自助小组，全面提高学生学习的主动性和积极性，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用，通过培优转差的方式，优秀学生得到更好的发展，后进潜能生得到较大进步。

供稿：2021级人工3班学生 张巧宇

图片来源：人工3班 蔡晨

审稿：学校办公室